РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ И
СПОСОБНЫМИ ДЕТЬМИ

«В каждом человеке заключается целый ряд способностей и наклонностей, которые стоит лишь пробудить и развить, чтобы они, при приложении к делу, произвели самые превосходные результаты. Лишь тогда человек становится человеком».

А.Бебель

Обучение   одарённых  детей  –  задача,   требующая  совместных   действий   многих    специалистов.  В   нашем

учреждении с одаренными и способными детьми работают педагоги дополнительного образования, педагоги-организаторы и педагоги-психологи.

Педагоги-психологи  учреждения  в  системе  работают с детьми  данной  категории: проводят  психологическую

диагностику учащихся творческих объединений, реализуют программу «Креативная планета» направленную на развитие индивидуальных особенностей одаренных и способных детей, их творческого потенциала (образного мышления, оригинальности, гибкости мышления, творческой фантазии), формирование адекватного позитивного самовосприятия.

Цель  программы  «Креативная планета»: создание психолого-педагогических условий для развития личностных

и индивидуальных особенностей одаренных и способных детей.

Построение   занятий   программы   основывается   на   принципах   сотрудничества и  сотворчества,  в  качестве

ресурса построения занятия используется привлечение детского опыта. В программе широко представлены задания дивергентного типа (метод творческого мышления, заключающийся в поиске множества решений одной и той же проблемы).

Программа   состоит   из   шестнадцати   занятий,  направленных  на  развитие  креативности,  коммуникативных

навыков, эмоционально-чувственной сферы, формирование позитивного самовосприятия одаренного ребенка.

На занятиях дети обучаются техникам снижения ситуативной тревожности перед публичным выступлением, отрабатывают техники правильной и грамотной речи, развивается эмоционально-чувственная сфера музыкально одаренных детей.

В    программу    входят    упражнения,    игры,    направленные   на   развитие   творческих   и   коммуникативных

​способностей. Используются индивидуальные и групповые формы работы: работа в команде, работа в парах, тройках. Методы работы педагога-психолога: игра, поисковой метод, решение ситуационных задач, мини-лекция, мини-беседа, кейс-методы, сказкотерапия, песочная терапия, визуализация.

Работа  с  одаренными   детьми  проводится  в  сенсорной  комнате,  с  использованием  световых приборов, что

позволяет заинтересовать детей, снизить уровень тревожности, создать безопасное пространство для доверительного общения, самовыражения, стимулирует активность участников на занятиях.

Склонность  к творчеству  и  творческие способности детей оцениваются самими детьми, а также их родителями

и педагогами. С целью выявления способностей одаренных и способных детей педагоги-психологи проводят психологическую диагностику, используя следующие методики: «Короткий тест творческого мышления» автор П. Торренс; «Опросник личностной склонности к творчеству» Д. Дэвис.

Для   выявления   мнения   педагогов   и   родителей   используются  методики  автора  Дж. Рензулли:   «Изучение

креативности», «Шкала для определения рейтинга поведенческих характеристик одаренных детей».

По    окончании    реализации    программы    «Креативная    планета»,     педагоги-психологи    оформили    карты

наблюдения, заключения по результатам психологической диагностики одаренных и способных детей, провели с педагогами круглый стол «Создание благоприятного психологического климата в детском коллективе», разработали памятки и буклеты «Конструктивное взаимодействие в детской группе», «Успешное выступление».

Работа    по     психолого-педагогическому    сопровождению    одаренных   и   способных    детей   в   учреждении

продолжается. Следующее мероприятие– фестиваль творчества учащихся «Планета творчества» - состоится 30 марта и 7 апреля.

© 2015 МБУ ДО «Социально-образовательный центр».