СОБРАНИЕ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ

«Роль семьи в развитии одаренного ребенка»

Одаренность – это сложное психофизиологическое явление, которое определяется взаимодействием таких факторов, как:

  • доминирующая роль познавательной мотивации,

  • интеллектуальное развитие,

  • творческая активность,

  • развитие специальных способностей,

  • личностные проявления.

Иногда не самые благоприятные условия развития (недостаточное материальное обеспечение, плохие бытовые условия, неполный состав семьи) не оказывают негативного влияния на развитие одаренности, в то время как любовь родителей, внимание, поддержка и уверенность в силах ребенка являются обязательным условием успешного развития творческих способностей.

В семьях с одаренными детьми нередко сами родители имеют непосредственное отношение к интеллектуальным профессиям или имеют увлечения в этой сфере. Ценность образования в таких семьях особо высока. Одаренность ребенка зависит от одаренности самих родителей, а также от способов, которыми родители будут развивать природные задатки. Ребенок сначала бессознательно подражает родителям, а позже вполне осознанно перенимает манеры поведения и отношение к окружающим людям, вещам, событиям.

Именно семья создает условия для творческого развития ребенка: индивидуальные занятия со специалистом, посещение кружков и секций, организация рабочего места, обеспечение необходимым материалом. Родители включаются в познавательную деятельность вместе с детьми: общий досуг, игры, занятия, совместное обсуждение и решение познавательных проблем и задач. Это приводит к объединению интересов и к возникновению доверительных отношений между родителями и ребенком.

Эмоциональный климат семьи имеет большое значение в развитии одаренности ребенка. Доброжелательность, доверительные отношения и благоприятная атмосфера в доме создают психологическую основу для развития творческой личности. Но чрезмерное желание родителей развить определенные способности ребенка не всегда приводит к положительным результатам. Некоторые родители, обнаружив у своего ребенка задатки одаренности, направляют все усилия на развитие именно этой способности, ограничивая ребенка в общении со сверстниками, составляя напряженный распорядок дня, лишая ребенка основного вида деятельности – игры, а также необходимого отдыха.

Конфликтные отношения между родителями также негативно сказываются на развитии одаренности ребенка. Когда дети испытывают недостаток внимания, это приводит к изменениям в поведении, появляются робость, агрессия, боязливость. Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод о том, что развитие детской одаренности в семье возможно только при владении родителями информацией об особенностях воспитания и развития одаренных детей, а также при благоприятной атмосфере в семье и гармонии в детско-родительских отношениях.

© 2015 МБУ ДО «Социально-образовательный центр».